Alumnos/as

Dirigido a los alumnos/as de Educación Infantil, y Primer ciclo de E.P

(3-7años) para estimular la Comprensión y Expresión del Lenguaje.

             

Justificación

Desde el punto de vista didáctico los fundamentos para diseñar estrategias educativas adecuadas son: la imitación, la acción, la observación y el juego.

La importancia de trabajar la estimulación del lenguaje oral en la Educación Infantil queda justificada en los siguientes aspectos:

§  El doble carácter del lenguaje: como comunicación y como representación mental y estructurador del pensamiento.

§  La importancia que en la Educación Infantil tiene la prevención y la detección temprana de problemas.

§  El trabajo del lenguaje oral de forma sistemática favorecerá la conciencia lingüística y fonológica y, con ello, se establecen las bases de un aprendizaje de la lectura, escritura y cálculo.

Objetivos

¨    Potenciar la necesidad del lenguaje oral, como instrumento de comunicación y expresión.

¨    Crear y estimular el desarrollo de situaciones de comunicación respetando las normas propias de la misma (estructura de la frase, turno de palabra…), siempre usando el juego y el cuento como estrategia lúdica y creativa del lenguaje.

¨    Favorecer, mediante situaciones diversas, los diferentes usos del lenguaje, de manera que se vayan desarrollando las principales habilidades y funciones lingüísticas.

¨    Adquirir mayor cantidad de vocabulario, asociando palabra-significado.

¨    Emitir correctamente todos los fonemas, teniendo en cuenta la edad de adquisición de los mismos.

¨    Favorecer el desarrollo de la adquisición de la comprensión de textos orales y escritos, dependiendo del nivel al que se dirijan.

¨    Potenciar la capacidad de atención como conducta necesaria para el correcto desarrollo del lenguaje.

Contenidos

§  La respiración y el soplo.

§  Percepción y discriminación auditiva.

§  Desarrollo de los órganos articulatorios.

§  Articulación específica de los fonemas.

§  Desarrollo de la capacidad de estructuración (comprensión)

§  Desarrollo de la capacidad de estructuración (expresión)

§  Capacidad de atención y concentración.

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